活動場所的地形可設計為在平坦的基礎上適當?shù)赜衅鸱兓黾诱婕偕蕉?、隧道等類似的場景。在設計過程中注重保持自然特性，樹樁、石頭、水等具有自然元素特征的都可以保留下來，利用不同的坡度、豎向高差來設計翻滾等的活動空間、分割不同的活動區(qū)域。使兒童可以在自然的環(huán)境中構(gòu)筑自己的秘密場所或基地，利用不同空間物體創(chuàng)造一切可能性活動，通過爬行、翻滾、摸索等這樣的動態(tài)感知過程逐步實現(xiàn)與自然環(huán)境的互動及獲得相關(guān)的具體知識。

兒童喜歡攀爬和移動物體，喜歡采摘花、草、樹葉，并從此類的行為特點衍生出多樣的系列游戲。這樣的游戲空間可設計成有體積的主體，包括地面、半高的植物或景觀構(gòu)筑物，空間中的懸掛物等，可以用來爬行、上攀、蹲坐、擺動等行為活動，滿足他們在環(huán)境里筑巢游戲或其他類似的活動。滑梯、秋千等的安置也可安置在有坡度的土丘上。

保護原有的自然地形，特別是可循環(huán)的水流。居住區(qū)景觀設計中在水景的處理上應照顧到兒童喜歡嬉水的特點，在半遮蔽區(qū)域設計可玩水的游戲區(qū)。此外，還應該開拓多種景觀途徑，如利用居住區(qū)的屋頂花園來發(fā)展游戲空間。

場地的邊緣也應與居住區(qū)景觀相結(jié)合，加強游戲場地區(qū)域與鄰近區(qū)域的功能聯(lián)系。如在設計上可利用連續(xù)地變化的土丘邊緣結(jié)合座椅的邊界、看臺和樹凳結(jié)合兒童攀爬墻。地勢較低的區(qū)域可以設計成平臺，內(nèi)部可以是沙坑、運動器具等多樣的動態(tài)游樂元素，并加入一部分可休憩的遮蔽空間，通過流動的地形和連續(xù)的表面，吸引著不同年齡和不同活動水平的兒童。

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